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鱼目混珠这个故事，鱼目混珠的典故朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写的？是《朱子家训(xùn)》作者有二(èr)，一(yī)为朱柏庐所(suǒ)作(zuò)，二为南宋著名理学家朱熹所做的。关于朱子家训是谁写的以及朱子家训是谁写(xiě)的(de) 什么朝代，朱子(zi)家训是(shì)谁写的作者是谁(shuí)，朱子家训是谁写(xiě)的(de)？，朱(zhū)子家训鱼目混珠这个故事，鱼目混珠的典故是谁(shuí)写的书，朱子家训(xùn)是谁写的字等(děng)问题，小编将为(wèi)你(nǐ)整(zhěng)理以下的知识答案(àn)：

朱(zhū)子(zi)家训的(de)作者是谁

　　朱子家训的作者是朱熹所做的。

　　《朱子家训》作(zuò)者有二(èr)，一(yī)为朱柏庐所作(zuò)，二为南宋著名理学家朱熹所做。

　　朱(zhū)柏庐所作(zuò)《朱子家(jiā)训》原名(míng)为《治家(jiā)格言》，朱熹所(suǒ)作(zuò)《朱子家训》原题为《紫阳朱子家训(xùn)》，而“紫阳”是朱熹的(de)别号(hào)。

　　“朱文(wén)公的(de)《朱子(zi)家训(xùn)》和朱柏庐的《治(zhì)家(jiā)格言》是在不同(tóng)时(shí)代由不同的(de)朱家先贤所撰写出来(lái)的不同传世巨作(zuò)。很可惜(xī)世人多把他(tā)们的(de)文章(zhāng)搞混了，通(tōng)常人们多以(yǐ)《朱子(zi)家训》来称(chēng)呼(hū)朱柏庐的(de)《治家(jiā)格(gé)言(yán)》，反而朱熹老(lǎo)夫子真正的《朱子家训》一般人多不了解。”——朱祥南(nán)(朱子25世孙，世界朱氏(shì)联合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名(míng)朱用纯(chún)，字致一，自(zì)号柏庐，江苏昆山人(今昆山市)，明末清初江苏昆山县(xiàn)人。著名理学家、教育家。其父朱集(jí)璜(huáng)是明末的(de)学者，清顺治二(èr)年(1645)守昆城抵(dǐ)御清军，城破，投河自尽。

　　朱柏庐自幼致力读(dú)书曾考取秀才，志于仕(shì)途。清入关明亡遂(suì)不再(zài)求取功名，居乡(xiāng)教授(shòu)学生并(bìng)潜心程朱理学主张知行并进(jìn)，一时颇负盛名。康熙曾多次征召，然均为先(xiān)生(shēng)所拒绝。曾用精楷手写数十(shí)本教(jiào)材用于教学。潜心(xīn)研究程朱(zhū)理学(xué)，主(zhǔ)张知行并(bìng)进，躬(gōng)行(xíng)实践。

　　康熙(xī)间坚辞博(bó)学鸿词之荐，后又坚拒地方官举荐的乡饮大宾。与徐枋、杨无咎号称“吴中三高士”。康(kāng)熙(xī)三十七(qī)年(nián)(公元1698年)染疾，临终前(qián)嘱弟子："学问在性(xìng)命，事业在(zài)忠孝(xiào)"。著(zhù)有《删补易经蒙引》、《四书讲义》、《劝言》、《耻(chǐ)耕堂(táng)诗文集》、《愧讷集》和《毋欺录(lù)》等。

朱(zhū)子家训是谁(shuí)写的

　　是(shì)《朱子家训》作者有二，一为朱柏庐所(suǒ)作，二为南宋著名理(lǐ)学家朱熹所做的(de)。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字致一，自(zì)号柏(bǎi)庐，江(jiāng)苏昆(kūn)山人（今昆山市），明末清初(chū)江苏昆山县人。

　　著名理学家、教育家。

　　其父朱(zhū)集(jí)璜是明(míng)末的学(xué)者，清顺治二年（1645）守昆城(chéng)抵御(yù)清军(jūn)，城破，投(tóu)河自(zì)尽。

朱(zhū)柏(bǎi)庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理(lǐ)学家、教育家，名用纯，字致一。

　　昆山玉山(shān)人(rén)。

　　明诸(zhū)生。

　　清(qīng)顺治(zhì)二(èr)年（1645年(nián)）其父(fù)朱(zhū)集(jí)璜在(zài)守昆城抵御清军(jūn)时遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛不(bù)欲生。

　　时其弟(dì)用白(bái)、用锦尚幼，从(cóng)商遗腹(fù)未生。

　　他上侍奉老母，下抚育弟妹，播迁流(鱼目混珠这个故事，鱼目混珠的典故liú)离，备极艰辛。

　　待局势(shì)稍定，才返(fǎn)故里。

　　目敬仰晋(jìn)人王哀攀柏庐墓之义，故自号柏庐。

　　居乡(xiāng)教授学(xué)生，潜心治学，以程、朱理(lǐ)学为(wèi)本，提倡知行并进(jìn)，躬行实践。

　　他深感当时(shí)的(de)教育方法，使学(xué)生难以学到真实(shí)的(de)学问，故(gù)写了《辍讲语》，反躬(gōng)自责，语颇痛切。

　　曾(céng)用精楷手写数十本教材用于教学。

　　生平精神宁谧，严(yán)以律己，对(duì)当时(shí)愿和他交(jiāo)往的官吏、豪绅，以(yǐ)礼自持。

　　清康(kāng)熙十八年（1679年）他坚(jiān)辞不应博(bó)学鸿儒科(kē)，后又坚(jiān)拒(jù)地方官举荐的乡饮大宾。

　　康熙三(sān)十七(qī)年染疾，临终前嘱(zhǔ)弟子："学问在(zài)性命，事(shì)业在忠孝"。

　　著(zhù)有《删补易(yì)经蒙(méng)引》、《四书讲义》、《困衡录》、《愧讷(nè)集》、《春秋五传酌解(jiě)》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐(lú)治家格言(yán)》，世(shì)称《朱子家(jiā)训》，流传很广。

　　自(zì)问(wèn)世以来流传甚广(guǎng)，被(bèi)历代(dài)士大夫(fū)尊为治家之经，清至民国年间一度成为童(tóng)蒙必读课本之一。

　　《朱子家(jiā)训》精辟地(dì)阐明了修身治家之道是(shì) 一篇家教名(míng)著，通篇意在劝人要勤(qín)俭持家安分守己。

　　其(qí)中(zhōng)"一粥一饭(fàn)，当(dāng)思来(lái)处不易，半丝半缕，恒(héng)念物力维艰"等句(jù)，尤股炙人(rén)口(kǒu)。

朱熹(xī)

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日(rì)），行五十二，小名(míng)沋郎，小字季延，字元晦，一字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，又称(chēng)紫阳(yáng)先生、考亭(tíng)先(xiān)生、沧州病(bìng)叟、云谷老人(rén)、逆翁。

　　谥(shì)文，又称朱文公。

　　汉族，祖(zǔ)籍南宋江(jiāng)南东路徽州府婺源(yuán)县（今江西(xī)省婺源(yuán)），出(chū)生(shēng)于南剑(jiàn)州尤溪（今(jīn)属福建(jiàn)三明市）。

　　南宋著名的(de)理(lǐ)学家、思想(xiǎng)家、哲学家、教育家(jiā)、诗人(rén)、闽学派的代表人(rén)物，世称朱子，是孔子、孟子以来最杰出(chū)的弘扬儒学的(de)大(dà)师(shī)。

教育思想

　　朱(zhū)熹的(de)长期从事讲学活动，精心编(biān)撰了《四书(shū)集注》等(děng)多种教材，培养了众多人(rén)才。

　　他的教育思想博(bó)大精深，其中(zhōng)最值得(dé)关注的(de)，一是论述小学(xué)和大学教育(yù)，二是(shì)关于(yú)朱子(zi)读书法(fǎ)。

论述教育

　　朱熹(xī)在总结前人教(jiào)育经验和(hé)自己教(jiào)育实践的(de)基础上，基于对(duì)人(rén)的(de)生理(lǐ)和心(xīn)理(lǐ)特征的初步认识，把一个人的教育分成小学和大学两个(gè)既有区(qū)别又(yòu)有联系的阶段，并提(tí)出了两者不同(tóng)的(de)教育任务(wù)、内容(róng)和方法(fǎ)。

　　朱(zhū)熹认为8~15岁为小(xiǎo)学教育阶(jiē)段，其任务是培养圣贤坯璞。

　　鉴于小(xiǎo)学儿童智识未开，思维(wéi)能力薄(báo)弱，因此他提(tí)出小学(xué)教育的内容(róng)是学其事，主(zhǔ)张儿(ér)童(tóng)在日(rì)常生(shēng)活中(zhōng)，通过(guò)具(jù)体行事，懂得基本(běn)的伦理(lǐ)道德规范，养成一定的行为(wèi)习惯(guàn)，学习初步的文化知识技能。

　　在教育方法上，朱熹(xī)强调先入为主(zhǔ)，及早施教；要力求形象、生(shēng)动，能激发(fā)兴趣；以(yǐ)《须知》、《学规》的形(xíng)式培养儿童道德(dé)行(xíng)为(wèi)习惯。

　　朱熹认为15岁以后大学(xué)教(jiào)育，其任务是在坯璞的基础上再加光(guāng)饰，把他们培养成为国家所需要的人才。

　　朱熹认为，与重在教(jiào)事(shì)的小学教育不同，大学教育内容的重(zhòng)点是教理，即重在探究事(shì)物之所(suǒ)以然。

　　对于大(dà)学教(jiào)育方法，朱(zhū)熹(xī)一是重视(shì)自学(xué)，二是提倡(chàng)不同(tóng)学术观点之间的相(xiāng)互交流。

　　朱(zhū)熹关于小(xiǎo)学(xué)和大(dà)学教(jiào)育的见(jiàn)解，为中国古代教(jiào)育(yù)思想增添了(le)新鲜的内容。