音(yīn)读训(xùn)读的解释是什么(me)，音(yīn)读训读的解释是问什么是音读？什么是训读？答简单来(lái)说，每个汉字一般都会有(yǒu)两种读(dú)法，一(yī)种叫做“音读(dú)”（音(yīn)読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的(de)。

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音读训读的(de)解释是什(shén)么(me)，音读(dú)训读(dú)的解(jiě)释

　　（音読(dú)み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读(dú)”模仿汉字的读音，按照(zhào)这个汉字从中国传入日(rì)本的时候(hòu)的读音

　　来发音。

　　根据汉字传入的时代(dài)和(hé)来源地的(de)不(bù)同，大(dà)致(zhì)可以分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音(yīn)”等(děng)几种。

　　但是，这(zhè)些汉(hàn)字的发音和现代汉(hàn)语中同一汉字(zì)

　　的发音(yīn)已(yǐ)经(jīng)有所不同了。

　　“音读”的(de)词(北京亦庄开发区属于哪个区的 北京亦庄是几环cí)汇(huì)多是汉语(yǔ)的固有词汇。

　　“训(xùn)读(dú)”是按照日本(běn)固有(yǒu)的语言(yán)

　　来读这个汉(hàn)字时的读法(fǎ)。

　　“训读”的(de)词汇多是表达日(rì)本固有事物(wù)的固有词(cí)汇等。

　　有不少汉字具(jù)有两

　　种以上的“音读”音和“训读”音。

　　例音(yīn)读：青年（せいねん）、技術(shù)（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸(xìng)福（こうふく)训(xùn)读：青い（あおい）、恋（こい）、好(hǎo)き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训读(dú)和音(yīn)读是什么意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文所用(yòng)汉字(zì)的一种(zhǒng)发音方式，是(shì)使用该等汉字(zì)之(zhī)日本固有同(tóng)义语汇的读音。

　　所以(yǐ)训读只借用汉(hàn)字的形和义，不采用汉(hàn)语的音(yīn)。

　　音读（音読(dú)み/おんよみ）即汉字在日语中(zhōng)按照日语(yǔ)对汉语(yǔ)的(de)译(yì)音读出来(lái)，叫音读同一个汉字在日语中(zhōng)可(kě)能(néng)有不(bù)止一种读法，是由于其在不同时期(qī)（南北朝、隋唐(táng)、宋等）吸收了当(dāng)时汉字(zì)的发音。

　　每个汉字一般(bān)都会有两种读法，一种(zhǒng)叫做“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不少汉字具有两(liǎng)种以上的“音读”音(yīn)和“训(xùn)读”音。

　　日语和韩语中(zhōng)的训读

　　1、日语

　　在日语(yǔ)里，训读（训読）是以日语(yǔ)固有的(de)发音来读(dú)出汉字，与该汉字(zì)本身的好耐字音（吴(wú)音、汉音、唐音等）有很大的(de)不(bù)同(tóng)。

　　例(lì):“金”训读为“かね”（kane），是和语固有之说法，与字音“きん”（kin）并(bìng)无关联(lián)。

　　2、韩语

　　一般认为现代“韩语(yǔ)不存在(zài)训读”。

　　但北京亦庄开发区属于哪个区的 北京亦庄是几环北京亦庄开发区属于哪个区的 北京亦庄是几环近代以(yǐ)前(qián)曾有乡札、吏(lì)读、口(kǒu)诀等类(lèi)似日本万叶假名的标(biāo)记(jì)法存在(zài)，充(chōng)分利用这些汉字的(de)训读。

　　使用类似于和(hé)训（日本的训读）的韩训。

　　对某些的汉字，这意味着相关“汉语传(chuán)入以前的(de)朝鲜的孝哪固有语”的韩训。

　　现如今除(chú)了在语言学与(yǔ)语源论(lùn)等进(jìn)行讨论以外，日常言(yán)语已经不再使(shǐ)用。

　　但是(shì)“串”“钊”等为例外(wài)存在(zài)的训读。

　　“串”读(dú)作“”的情况下(xià)意(yì)思为(wèi)“海角”，“钊”读作(zuò)“”的情况下(xià)意思为“生铁”，“串(chuàn)”“钊”并不使用本(běn)来的意(yì)思，这类的韩(hán)语类(lèi)似于日(rì)文的“国训”。

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